- Home
- Εκπαίδευση και Έρευνα της εκπαίδευσης
Εκπαίδευση και Έρευνα της εκπαίδευσης
Επιστημονικές Δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης
Determining the attributes that influence students' online learning satisfaction during COVID-19 pandemic
Agyeiwaah, Elizabeth; Badu Baiden, Frank; Gamor, Emmanuel; Hsu, F U Chieh
J Hosp Leis Sport Tour Educ ; : 100364, 2021 Nov 24, https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2021.100364
Agyeiwaah, Elizabeth; Badu Baiden, Frank; Gamor, Emmanuel; Hsu, F U Chieh
J Hosp Leis Sport Tour Educ ; : 100364, 2021 Nov 24, https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2021.100364
Available online 24 November 2021
Η αναπόφευκτη αναστάτωση που προκαλείται από την πανδημία COVID-19 στην εκπαίδευση σχετικά με τον τομέα της φιλοξενίας και του τουρισμού έχει καταστήσει τη διαδικτυακή μάθηση μάλλον αναγκαιότητα παρά επιλογή. Η μελέτη αυτή χρησιμοποιεί ένα ερωτηματολόγιο εμπειρίας χρήστη για να εξετάσει τη διαδικτυακή μαθησιακή εμπειρία σπουδαστών ειδικά στο πλαίσιο του COVID-19.
Depression, reduced education, and bias perceptions as risk factors of beliefs in misinformation
Delmastro, M.; Paciello, M.
Sci Rep ; 12(1):16408, 2022, https://doi.org/10.1038/s41598-022-20640-7
Delmastro, M.; Paciello, M.
Sci Rep ; 12(1):16408, 2022, https://doi.org/10.1038/s41598-022-20640-7
Published: 30 September 2022
Η διάδοση της παραπληροφόρησης και των θεωριών συνωμοσίας που σχετίζονται με την πανδημία COVID-19 αντιπροσωπεύει μία από τις πολλές ανεπιθύμητες συνέπειες της τρέχουσας πανδημίας. Στην κατανόηση του γιατί οι άνθρωποι κινδυνεύουν περισσότερο ή λιγότερο να πιστέψουν στην παραπληροφόρηση, η συναισθηματική δυσφορία και η εκπαίδευση ενδέχεται να διαδραματίζουν κρίσιμο ρόλο. Η παρούσα μελέτη στοχεύει να αναλύσει τη σχέση μεταξύ των καταθλιπτικών συμπτωμάτων, της εκπαίδευσης και των πεποιθήσεων στην παραπληροφόρηση σχετικά με την COVID-19 κατά την πρώιμη φάση της πανδημίας.
Cutting the Chain of Discrimination during COVID-19 Pandemic by Health Literacy
Fujii, Daiki; Fujimura, Maya Sophia; Ong, Ken Ing Cherng; Jimba, Masamine
JMA J ; 5(4): 535-538, 2022, https://doi.org/10.31662/jmaj.2022-0073
Fujii, Daiki; Fujimura, Maya Sophia; Ong, Ken Ing Cherng; Jimba, Masamine
JMA J ; 5(4): 535-538, 2022, https://doi.org/10.31662/jmaj.2022-0073
Published: October 17, 2022
Για την πρόληψη των διακρίσεων κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19, η βελτίωση της παιδείας στον τομέα της υγείας του πληθυσμού θα μπορούσε να είναι αποτελεσματική με δύο τρόπους. Πρώτον, η παιδεία στον τομέα της υγείας θα μπορούσε να μειώσει τη διστακτικότητα απέναντι στα εμβόλια, επιτρέποντας στους ανθρώπους να αξιολογούν κριτικά τις πληροφορίες σχετικά με τα εμβόλια. Δεύτερον, η παιδεία στον τομέα της υγείας επιτρέπει στους ανθρώπους να σέβονται τις αποφάσεις των άλλων σχετικά με την αποφυγή εμβολιασμού. Ως εκ τούτου, οι παρεμβάσεις που βελτιώνουν τον αλφαβητισμό στον τομέα της υγείας έχουν τη δυνατότητα να συμβάλουν στο να κοπεί η αλυσίδα των διακρίσεων κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19.
COVID and ICT in Primary Education: Challenges Faced by Teachers in the Basque Country
Paños-Castro, Jessica, Arruti, Arantza, Korres, Oihane
Sustainability ; 14(16):10452, 2022, https://doi.org/10.3390/su141610452
Paños-Castro, Jessica, Arruti, Arantza, Korres, Oihane
Sustainability ; 14(16):10452, 2022, https://doi.org/10.3390/su141610452
Published: 22 August 2022
Αυτό το άρθρο εστιάζει στην ψηφιακή ικανότητα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Αυτόνομη Περιφέρεια της Χώρας των Βάσκων (Ισπανία) κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19. Ο κύριος στόχος της μελέτης είναι να κατανοήσει περαιτέρω τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην προσαρμογή στην εξ αποστάσεως διδασκαλία λόγω της COVID-19, κατά τη διάρκεια του lockdown και των περιορισμών παραμονής στο σπίτι.
Andy Tay
eLife 2020;9:e59147 doi: 10.7554/eLife.59147
May 27, 2020
Καθώς ο κόσμος προσπαθεί να αντιμετωπίσει τον καταστροφικό αντίκτυπο της πανδημίας COVID-19, οι ερευνητές που πρόκειται να ξεκινήσουν τη διδακτορική τους διατριβή και ή μεταδιδακτορικές σπουδές αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες προκλήσεις.
Cough, sneeze, pass it on–pupils' understanding of infectious diseases in the aftermath of COVID-19
Rönner, A. C.; Jakobsson, A.; Gericke, N.
Journal of Biological Education, 2023, https://doi.org/10.1080/00219266.2022.2159492
Rönner, A. C.; Jakobsson, A.; Gericke, N.
Journal of Biological Education, 2023, https://doi.org/10.1080/00219266.2022.2159492
Published online: 16 Jan 2023
Η πανδημία COVID-19 είχε τεράστιο αντίκτυπο στις κοινότητες σε όλο τον κόσμο. Γνωρίζουμε ότι στο μέλλον θα εμφανιστούν νέες ασθένειες που πιθανόν να εξελιχθούν σε επιδημίες. Κατά συνέπεια, είναι σημαντικό να διερευνηθεί ο αντίκτυπος που είχε η τρέχουσα πανδημία στην κατανόηση των μολυσματικών ασθενειών από τα παιδιά σχολικής ηλικίας, προκειμένου να αναπτυχθεί η βιολογική εκπαίδευση με βάση αυτή τη νέα γνώση. Ο στόχος αυτής της μελέτης ήταν να διερευνήσει την κατανόηση των μολυσματικών ασθενειών από τους σουηδούς μαθητές 10-12 ετών και τις αντιληπτές πηγές γνώσης τους.
Controlling SARS-CoV-2 in schools using repetitive testing strategies
Torneri, Andrea; Willem, Lander; Colizza, Vittoria; Kremer, Cécile; Meuris, Christelle; Darcis, Gilles; Hens, Niel; Libin, Pieter J K
eLife 2022;11:e75593, https://doi.org/10.7554/eLife.75593
Torneri, Andrea; Willem, Lander; Colizza, Vittoria; Kremer, Cécile; Meuris, Christelle; Darcis, Gilles; Hens, Niel; Libin, Pieter J K
eLife 2022;11:e75593, https://doi.org/10.7554/eLife.75593
Jul 5, 2022
Η μελέτη αυτή διερευνά τον αντίκτυπο διαφορετικών στρατηγικών ελέγχου της δυναμικής της μόλυνσης από τον SARS-CoV-2 στο περιβάλλον ενός δημοτικού σχολείου, χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση μοντελοποίησης με βάση το άτομο.
Contribution of Augmented Reality in Teaching and Learning, in the Midst of COVID-19: Systematic Review
Chamorro-Atalaya, O.; Morales-Romero, G.; Quispe-Andía, A.; Quispe-Guía, S.; Guía-Altamirano, T.; Auqui-Ramos, E.; Linares-Sánchez, G.; Sandoval-Nizama, G.; Arévalo-Tuesta, J. A.
International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(2):302-322, 2023, https://doi.org/10.26803/ijlter.22.2.17
Chamorro-Atalaya, O.; Morales-Romero, G.; Quispe-Andía, A.; Quispe-Guía, S.; Guía-Altamirano, T.; Auqui-Ramos, E.; Linares-Sánchez, G.; Sandoval-Nizama, G.; Arévalo-Tuesta, J. A.
International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(2):302-322, 2023, https://doi.org/10.26803/ijlter.22.2.17
Accepted Feb 22, 2023
Η κατάσταση έκτακτης ανάγκης που κηρύχθηκε σε πολλές χώρες λόγω της πανδημίας οδήγησε τα πανεπιστήμια να εξετάσουν το ενδεχόμενο της χρήσης τεχνολογικών εργαλείων για να μη διακοπεί η διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης. Έτσι, είναι σημαντικό να εξεταστούν τα αποτελέσματα σχετικά με την εφαρμογή της επαυξημένης πραγματικότητας στην εκπαίδευση. Στόχος της έρευνας αυτής είναι η παραγωγή γνώσης από τη συστηματική ανασκόπηση της βιβλιογραφίας σχετικά με την εικονική διδασκαλία εν μέσω της COVID-19. Η βιβλιογραφική ανασκόπηση πραγματοποιήθηκε με μεικτή προσέγγιση, σε διερευνητικό και περιγραφικό επίπεδο.
Commercial triage in public schooling: COVID-19, autonomy and ‘within system' inequality
Cuskelly, Lauren, Hogan, Anna, Thompson, Greg
Journal of Educational Administration and History, 1-17, 2023, https://doi.org/10.1080/00220620.2023.2174953
Cuskelly, Lauren, Hogan, Anna, Thompson, Greg
Journal of Educational Administration and History, 1-17, 2023, https://doi.org/10.1080/00220620.2023.2174953
Published online: 05 Feb 2023
Η σημασία των εμπορικών προϊόντων αυξήθηκε στα σχολεία κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19, ιδιαίτερα καθώς οι ιθύνοντες αντιμετώπιζαν το κλείσιμο των σχολείων. Οι διευθυντές πριν από την COVID-19 θεωρούσαν ότι τα σχολεία τους παρείχαν εμπορικές υπηρεσίες για διοικητική υποστήριξη και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Μετά το κλείσιμο των σχολείων, οι διευθυντές άρχισαν να δίνουν έμφαση στα εμπορικά προϊόντα και συγκεκριμένα την τεχνολογική υποδομή, τις διαδικτυακές πλατφόρμες μάθησης, το λογισμικό τηλεδιάσκεψης ή/και τα ψηφιακά εργαλεία για τη συμμετοχή της κοινότητας. Αυτή η μετατόπιση έγινε λόγω ανάγκης, καθώς οι διευθυντές αναγκάστηκαν να λάβουν «απευθείας αποφάσεις» ως προς τα προϊόντα που θα μπορούσαν να υποστηρίξουν καλύτερα τις σχολικές τους κοινότητες. Αυτή είναι μια συγκεκριμένη μορφή «διαλογής», καθώς η πανδημία απαιτούσε από ηγέτες με παιδαγωγική και εκπαιδευτική εμπειρία να λαμβάνουν τεχνικές αποφάσεις. Σε συστήματα όπου η αυξανόμενη αυτονομία έχει αντισταθμιστεί από τη μείωση της κεντρικής υποστήριξης, η ανησυχία είναι ότι τα ζητήματα πρόσβασης και χρησιμότητας των εμπορικών προϊόντων μπορεί να είναι καταστροφικά για το λόγο ότι επιβραβεύουν τους προνομιούχους και τιμωρούν αποτελεσματικά τους λιγότερο ευνοημένους στα δημόσια συστήματα.
Heikonen, L., Ahtiainen, R., Hotulainen, R., ...Rimpelä, A., Koivuhovi, S.
Teaching and Teacher Education, Volume 137, January 2024, 104399, https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104399
Available online 1 November 2023
Με βάση δεδομένα έρευνας που συλλέχθηκαν από 2159 εκπαιδευτικούς, εφαρμόστηκε πολυεπίπεδη μοντελοποίηση δομικών εξισώσεων για τη διερεύνηση των συσχετίσεων μεταξύ της συλλογικής αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών, των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την ετοιμότητα του σχολείου να αντιμετωπίσει το κλείσιμο του σχολείου στο μέλλον και του εργασιακού στρες στην κοινότητα των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID- 19.