Εκπαίδευση και Έρευνα της εκπαίδευσης

Επιστημονικές Δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης

Online Learning and Experiences in Higher Education during COVID-19: A Systematic Review

Liliana Pedraja-Rejas, Emilio Rodríguez-Ponce, Camila Muñoz-Fritis and David Laroze

Sustainability 2023, 15(21), 15583, https://doi.org/10.3390/su152115583

Published: 3 November 2023

Αυτό το άρθρο ασχολείται με τις εμπειρίες και τις θέσεις των καθηγητών και των φοιτητών στη Χιλή για να κατανοήσει πώς αντιμετώπισαν τη διαδικτυακή μάθηση κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19. Το άρθρο εστιάζει στη συμμετοχή των φοιτητών, στις εικονικές πρακτικές ασκήσεις και στις δυσκολίες που αντιλαμβάνονταν οι διδάσκοντες. Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου πραγματοποιήθηκε μία ανασκόπηση των άρθρων που δημοσιεύθηκαν στο Web of Science, τη Scopus και το SciELO.

Εκπαίδευση και Έρευνα της εκπαίδευσης, Διαχείριση Τεχνολογίας και Καινοτομίας, Ανασκόπηση

"It reflects the society in which we live, except now everything is accentuated": youth, social inequities, and the COVID-19 pandemic
Frohlich, K. L.; Thompson, J. A.; Fraser, S. L.; Dupere, V.; Beauregard, N.
Canadian Journal of Public Health. Revue Canadienne de Sante Publique ; 30:30, 2022, https://doi.org/10.17269/s41997-022-00703-y

Published 30 September 2022

Αυτή η εργασία υιοθετεί μία διεπιστημονική οπτική στο σημείο σύγκλισης της υγείας και της εκπαίδευσης και χρησιμοποιεί τη θεωρία για τον τρόπο ζωής του Max Weber για να αναλύσει την άνιση εμπειρία της πανδημίας COVID-19. Εξετάζονται απευθείας οι κοινωνικές ανισότητες στην εκπαίδευση κατά το πρώτο κύμα της COVID-19 και διερευνώνται οι μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στις εκπαιδευτικές ευκαιρίες, την υγεία και την ευημερία των νέων.

Δημόσια υγεία, Εκπαίδευση και Έρευνα της εκπαίδευσης, Κοινωνιολογία, Κοινωνικά θέματα

Investigating Factors Influencing Students’ Engagement in Sustainable Online Education

Olusiji Adebola Lasekan, Vengalarao Pachava, Margot Teresa Godoy Pena, Siva Krishna Golla and Mariya Samreen Raje

Sustainability 2024, 16(2), 689, https://doi.org/10.3390/su16020689

Published: 12 January 2024

Λόγω της πανδημίας COVID-19, σημειώθηκε μια ταχεία μετάβαση από την παραδοσιακή εκπαίδευση, που βασίζεται στην τάξη, σε βιώσιμες διαδικτυακές τάξεις. Αυτό έστρεψε την προσοχή στη σημασία της κατανόησης των περιπλοκών της συμμετοχής των μαθητών κατά τη διάρκεια της εικονικής μάθησης. Βασιζόμενη στην έννοια της κοινότητας διερεύνησης στη γνωστική, κοινωνική και διδακτική παρουσία, μια προσέγγιση μεικτών μεθόδων περιλάμβανε δεδομένα που συλλέχθηκαν μέσω ενός δομημένου ερωτηματολογίου που χορηγήθηκε σε 452 φοιτητές, για τον εντοπισμό των παραγόντων που επηρεάζουν τη συμμετοχή των μαθητών στα διαδικτυακά μαθήματα.

Εκπαίδευση και Έρευνα της εκπαίδευσης, Ψυχολογία της εκπαίδευσης, Διεπιστημονικές εφαρμογές επιστήμης ηλεκτρονικών υπολογιστών, Δίκτυα ηλεκτρονικών υπολογιστών και Επικοινωνίες

Indirect effects of the COVID-19 pandemic on children relate to the child's age and experience
Mulkey, Sarah B; Bearer, Cynthia F; Molloy, Eleanor J
Pediatr Res 2023, https://doi.org/10.1038/s41390-023-02681-4

Published: 06 June 2023

Η πανδημία COVID-19 είχε αμέτρητες επιπτώσεις σε άτομα και οικογένειες, που ξεπερνούν κατά πολύ την πραγματική ιογενή λοίμωξη. Προκάλεσε σημαντικές έμμεσες επιπτώσεις σε πολλούς τομείς της ανάπτυξης του παιδιού, όπως τη σχολική ετοιμότητα, την εκπαιδευτική επίδοση, τις δεξιότητες κοινωνικοποίησης και την ψυχική υγεία, χωρίς να αναφέρονται οι κίνδυνοι που βασίζονται σε κοινωνικούς παράγοντες καθοριστικούς για την υγεία. Η εμπειρία του παιδιού από την πανδημία COVID-19 σχετίζεται με την ηλικία του την εποχή αυτής της εμπειρίας, τη δομή υποστήριξης της οικογένειας, τη συνολική υγεία, τις ευκαιρίες για ηλεκτρονική μάθηση και μάθηση στο σπίτι και το περιβάλλον της κοινότητας.

Παιδιατρική Νεογνολογία και Υγεία του παιδιού, Εκπαίδευση και Έρευνα της εκπαίδευσης, Ψυχιατρική και Ψυχική υγεία, Μελέτες για την οικογένεια

Impacts of COVID-19 on primary, secondary and tertiary education: a comprehensive review and recommendations for educational practices
Tang, K. H. D..
Educational Research for Policy and Practice ; 22(1):23-61, 2023, https://doi.org/10.1007/s10671-022-09319-y

Published: 23 June 2022

Τα lockdown της πανδημίας COVID-19 προκάλεσαν αναστάτωση στην εκπαίδευση όλων των βαθμίδων με εκτεταμένες επιπτώσεις και αποκάλυψαν τις ελλείψεις του σημερινού εκπαιδευτικού μοντέλου. Οι κύκλοι αυστηροποίησης και χαλάρωσης των μέτρων περιορισμού της COVID-19 προκαλούν αβεβαιότητα στη συνέχεια της εκπαίδευσης. Αυτό το άρθρο στοχεύει να παρουσιάσει αναλυτικά τις επιπτώσεις της COVID-19 στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση και να προτείνει ορθές εκπαιδευτικές πρακτικές στην εποχή της COVID-19.

Εκπαίδευση και Έρευνα της εκπαίδευσης, Διεπιστημονικές εφαρμογές επιστήμης ηλεκτρονικών υπολογιστών, Δημόσια υγεία, Ανασκόπηση

From Pandemic Disruption to Post-Pandemic Transformation: New Possibilities for Teaching in South African Higher Education
Brodie, K.; Joffe, A.; Dukhan, S.; Godsell, S.; de Klerk, D.; Padayachee, K.
South African Journal of Higher Education ; 36(4):66-84, 2022, https://doi.org/10.20853/36-4-5180

Published 2022-09-09

Η έκτακτη ανάγκη εξ αποστάσεως διδασκαλίας και μάθησης έφερε περιορισμούς και ευκαιρίες, προκλήσεις και καινοτομίες. Αυτό το άρθρο πραγματώνει τη δήλωση "υπάρχει μια ευκαιρία αυτή τη στιγμή για γνήσια καινοτομία βασισμένη στη δικαιοσύνη, όσον αφορά στη χάραξη πολιτικής, την παροχή και την παιδαγωγική" (Czerniewicz et al. 2020).

Εκπαίδευση και Έρευνα της εκπαίδευσης, Διαχείριση Τεχνολογίας και Καινοτομίας, Επιστημονικοί τομείς της Εκπαίδευσης