- Αρχική
- Επιστημονικοί τομείς της Εκπαίδευσης
Επιστημονικοί τομείς της Εκπαίδευσης
Δημοσιεύσεις Ελλήνων Ερευνητών
Web-based Medical Education During COVID-19 Lockdown: A Step Back or a Leap to the Future?
Anna Eleftheriou, Aikaterini Rokou, Christos Argyriou, MD, PhD, Nikolaos Papanas, MD, PhD, George S. Georgiadis, MD, PhD
Anna Eleftheriou, Aikaterini Rokou, Christos Argyriou, MD, PhD, Nikolaos Papanas, MD, PhD, George S. Georgiadis, MD, PhD
International Journal of Lower Extremity Wounds, 21(3), pp. 272-274, https://doi.org/10.1177/15347346211011848
First Published April 23, 2021
The impact of the COVID-19 pandemic on language deserves more attention: evidence from university students in Greece—a research note
Loudovikou, Anna, Tsagkaris, Christos, Papakosta, Vasiliki, Papazoglou, Andreas S.; Moysidis, Dimitrios V.
Discover Mental Health ; 2(1):22, 2022, https://doi.org/10.1007/s44192-022-00026-x
Loudovikou, Anna, Tsagkaris, Christos, Papakosta, Vasiliki, Papazoglou, Andreas S.; Moysidis, Dimitrios V.
Discover Mental Health ; 2(1):22, 2022, https://doi.org/10.1007/s44192-022-00026-x
Published: 15 December 2022
Science Teaching at a Distance in Greece: Students’ Views
Constantina Stefanidou and Achilleas Mandrikas
Constantina Stefanidou and Achilleas Mandrikas
Educ. Sci. 2023, 13(4), 395, https://doi.org/10.3390/educsci13040395
Published: 13 April 2023
Pelagia Soultatou, Stamatis Vardaros and Pantelis G. Bagos
Healthcare 2023, 11(12), 1678, https://doi.org/10.3390/healthcare11121678
Published: 7 June 2023
Styliani N. Tsesmeli, Ioanna Skarmoutsou
Research in Developmental Disabilities, Volume 139, August 2023, 104563, https://doi.org/10.1016/j.ridd.2023.104563
Available online 27 June 2023
Επιστημονικές Δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης
The Organizational Learning Role in Construction Organizations Resilience during the COVID-19 Pandemic
AlMaian, Rufaidah, Bu Qammaz, Amani
Sustainability 2023, 15(2), 1082; https://doi.org/10.3390/su15021082
AlMaian, Rufaidah, Bu Qammaz, Amani
Sustainability 2023, 15(2), 1082; https://doi.org/10.3390/su15021082
Published: 6 January 2023
Η ταχύτητα με την οποίο ξέσπασε η επιδημία COVID-19 ανάγκασε τους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων να εφαρμόσουν σχέδια έκτακτης ανάγκης για να μετριάσουν τον αντίκτυπο της πανδημίας στην επιχείρησή τους. Αυτή η έρευνα είχε στόχο να μελετήσει τον ρόλο των πρακτικών οργανωσιακής μάθησης στην ανθεκτικότητα των κατασκευαστικών οργανισμών κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19.
The Impact of COVID-19 Distance Learning on Students' Math Anxiety: An Exploratory Study
Doz, D.; Doz, E.
International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST), 11(1), 1-16, 2023, https://doi.org/10.46328/ijemst.2219
Doz, D.; Doz, E.
International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST), 11(1), 1-16, 2023, https://doi.org/10.46328/ijemst.2219
Accepted 27 August 2022
Την άνοιξη του 2020, η πανδημία COVID-19 επέβαλε μία ταχεία στροφή στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση παγκοσμίως. Αν και η πρόσφατη έρευνα επικεντρώθηκε στον αντίκτυπο που είχε αυτή η μετάβαση στην εκπαίδευση και την ευημερία των μαθητών, ελάχιστα έχουν γίνει σχετικά με την εκπαίδευση στα μαθηματικά και το άγχος των μαθηματικών. Δεδομένου ότι το άγχος των μαθηματικών πιστεύεται ότι συνδέεται με τις μεθόδους διδασκαλίας, θα μπορούσε να υποτεθεί ότι το νέο μαθησιακό περιβάλλον επηρέασε τα επίπεδά του. Αυτή η μελέτη διερεύνησε εάν τα επίπεδα μαθηματικού άγχους των μαθητών, όπως αξιολογήθηκαν πριν και κατά τη διάρκεια του πρώτου κύματος της πανδημίας, άλλαξαν, ως συνέπεια της εφαρμογής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Επιπλέον, ενδιαφέρον παρουσίαζε να διερευνηθεί εάν η ικανοποίηση των μαθητών από τις μεθόδους διδασκαλίας, η προσπάθειά τους στα μαθηματικά και τα ακαδημαϊκά τους επιτεύγματα συσχετίστηκαν με το μαθηματικό άγχος πριν και κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης λόγω COVID-19.
The Effect of the COVID-19 Pandemic on Low SES Kindergarteners' Language Abilities
Nevo, Einat
Early Childhood Educ J (2023). https://doi.org/10.1007/s10643-023-01444-4
Nevo, Einat
Early Childhood Educ J (2023). https://doi.org/10.1007/s10643-023-01444-4
Published: 03 February 2023
Οι γλωσσικές δεξιότητες των μικρών παιδιών έχουν σημαντικό θετικό αντίκτυπο στην ακαδημαϊκή τους επιτυχία καθ' όλη τη διάρκεια φοίτησής τους στο σχολείο, ιδιαίτερα στις επιδόσεις στην ανάγνωση και τη γραφή. Η εξάπλωση της COVID-19, που οδήγησε σε lockdown, λιγότερες ώρες μάθησης στο νηπιαγωγείο και εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μπορεί να έχει επηρεάσει την έκθεση των παιδιών σε ευκαιρίες μάθησης. Ο στόχος της παρούσας μελέτης ήταν να συγκρίνει τις γλωσσικές ικανότητες (λεξιλόγιο και μορφολογική επίγνωση) δύο ομάδων μαθητών νηπιαγωγείου χαμηλού κοινωνικο-οικονομικού επιπέδου, 110 παιδιών που πήγαιναν σε επτά νηπιαγωγεία πριν από την πανδημία COVID-19 και 54 παιδιών που πήγαιναν σε οκτώ νηπιαγωγεία κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19.
Ilian Cruz-Panesso, Issam Tanoubi and Pierre Drolet
Healthcare 2024, 12(1), 93, https://doi.org/10.3390/healthcare12010093
Published: 31 December 2023
Αυτό το άρθρο εξετάζει κρίσιμα ερωτήματα σχετικά με την τηλε-υγεία, όπως το χρονοδιάγραμμα και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης στην τηλε-υγεία, τη διεπαγγελματική ανάπτυξη των προγραμμάτων σπουδών και τον προσδιορισμό των βέλτιστων παιδαγωγικών μεθόδων και παρουσιάζει την τηλε-προσομοίωση ως ιδανική εκπαιδευτική μέθοδο για την εκπαίδευση σε δεξιότητες τηλε-υγείας.
Chambers, J., Mistry, K., Spink, J. et al.
BMC Med Educ 23, 293 (2023), https://doi.org/10.1186/s12909-023-04268-3
Published: 01 May 2023
Τα τελευταία χρόνια, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ωθούμενα και από την πανδημία, υιοθετούν όλο και περισσότερο τη διδασκαλία μέσω διαδικτύου. Το Remote Learning Project (RLP) με έδρα την Ιατρική Σχολή Norwich στο Ηνωμένο Βασίλειο, ήταν ένα αλληλοδιδακτικό πρόγραμμα διδασκαλίας που αναπτύχθηκε για να συμπληρώσει τη διδασκαλία της ιατρικής σχολής κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Το μάθημα παραδινόταν μέσω Facebook με τη χρήση διδασκαλίας μεταξύ φοιτητών: οι δάσκαλοι ήταν τελειόφοιτοι φοιτητές ιατρικής που δίδασκαν φοιτητές χαμηλότερων ετών. Διερευνήθηκε η αντίληψη των διδασκόντων και των διδασκομένων για την διαδικτυακή μάθηση από συμφοιτητές, που παρέχεται μέσω της πλατφόρμας Facebook Social Media (SoMe).